Tipo de artículo: Artículo Original
Recibido: 18-7-2025
Aceptado: 4-9-2025
Ejercicios específicos para estructurar el contraataque
del Balonmano en el equipo nacional femenino de
Cuba
Specific exercises to structure the counterattack in handball
for the Cuban women's national team
Pedro Andrés Contreras Alfonso
1*
, Jorge Coll Arencibia
2
,
Jorge Abundio González Pascual
3
1
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Facultad de Cultura Física.
2
Escuela
Superior de Formación de Atletas de Alto Rendimiento “Cerro Pelado”, La Habana.
3
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Facultad de Cultura Física.
Resumen
Como culminación de estudios en la Especialidad de Balonmano para el Alto Rendimiento, la
presente investigación pretende estructurar el contraataque del Balonmano en el equipo Nacional
Femenino
de
Cuba,
dada
la
importancia
que
este
tiene
a
nivel
internacional.
A
partir
de
las
insuficiente
detectadas
en
observaciones
de
la
Copa
Caribe
del
año
2017,
y
los
Juegos
Panamericanos Juveniles Cali 2021, se expone como objetivo proponer ejercicios específicos por
posiciones para estructurar el contraataque de dicho equipo. Para diagnosticar el estado actual del
contraataque en el equipo, se utilizaron métodos como la observación científica, la entrevista y la
encuesta. Se utilizó la tormenta de ideas para obtener las ideas fundamentales de los entrenadores
en la elaboración
de los ejercicios que dan cumplimiento
al
objetivo.
Mediante el
método de
criterio de especialistas se obtuvieron resultados positivos al valorar la propuesta por ser necesaria,
por ser pertinente
y por lo novedoso del tratamiento a la preparación táctica del contraataque
distribuida en las diferentes posiciones para la estructuración del mismo en el equipo nacional
femenino con vista al logro de mejores resultados.
Palabras clave:
balonmano, contraataque, ejercicios
.
Abstract
As the culmination of studies in the High-Performance Handball Specialization, this research aims
to
structure
the
counterattack
in
the
Cuban
Women's
National
Handball
Team,
given
its
international
importance.
Based
on
deficiencies
identified
during
observations
of
the
2017
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Caribbean
Cup
and
the
2021
Cali
Pan
American
Youth
Games,
the
objective
is
to
propose
position-specific exercises to structure the team's counterattack. To diagnose the team's current
state of the counterattack, methods such as scientific observation, interviews, and surveys were
used. Brainstorming was employed to gather the coaches' key ideas for developing the exercises
that
fulfill
the
objective.
Through
expert
evaluation,
positive
results
were
obtained,
with
the
proposal being deemed necessary, relevant, and innovative in its approach to tactical preparation
for
the counterattack, distributed across
different
positions to
structure it
within
the women's
national team and achieve improved results.
Keywords:
handball, counterattack, exercises
Introducción
El deporte Balonmano de sala esta categorizado, por varios aspectos, como uno de los deportes
con mucha dinámica, clasificado como un deporte de cooperación y oposición donde la posesión
del balón determina la realización de acciones coordinadas con los compañeros para conseguir el
objetivo
de obtener un
gol,
superando las acciones defensivas del
equipo rival
que lo
intenta
impedir (Hernández et al., 2021).
En el deporte Balonmano de sala los expertos plantean o especifican que existen tres acciones
fundamentales
del
juego:
la
posesión
del
balón
(ataque),
la
posesión
del
balón
por
parte
del
adversario (defensa) y el cambio de posesión del balón (transición). Dependiendo de la tenencia o
no del balón se pueden observar las cuatro fases de juego del Balonmano, enunciadas por diversos
autores
como
Román
(2016),
Jiménez
et
al.
(2020)
y
Alvarado
(2021).
Estas
son
el
ataque
posicional, la defensa posicional, el repliegue defensivo y el contraataque motivo de la presente
investigación definido como.
El contraataque es una fase de ataque caracterizada por una alta velocidad de ejecución que
inicia con acciones defensivas y de continuidad para recuperar el balón, llevarlo a zonas de
ataque y alcanzar una situación ventajosa de lanzamiento antes que el equipo contrario
organice su defensa. Todo en un corto espacio de tiempo, donde el accionar coordinado de
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los
integrantes
del
equipo
garantiza
el
óptimo
aprovechamiento
de
las
subfases
del
contraataque para alcanzar el resultado positivo de anotar un gol. (Contreras, 2024, p. 88).
Varios autores como Salvat (2016), Román (2016) y Ruiz et al. (2017), definen las sub fases del
contraataque, estas son: recuperación del balón, 1ra oleada, 2da oleada y 3ra oleada. En el Curso
de Solidaridad Olímpica de Oliver (
2004), en el tema XII titulado “El Contraataque”, se definen
las posiciones de los jugadores durante la realización del contraataque, estas son: el portero, los
jugadores veloces, el director, el 2do director y los jugadores apoyos. También queda definido el
reparto de responsabilidades de cada una de estas posiciones para cada sub fase del contraataque.
Así el contraataque queda estructurado de una forma organizada. Esta estructuración es la más
utilizada en la actualidad, lo que propicia su actual desarrollo.
En un estudio de Oliver (2003), basado sobre el análisis comparativo entre las competiciones de
los Juegos Olímpicos de Sídney 2000 y el mundial masculino de Portugal 2003 se demuestra que
la
dinámica
de
juego
en
el
Balonmano
evoluciona
hacia
un
aumento
de
las
acciones
de
contraataque. En correspondencia con lo planteado, en la investigación de Rogulj et al. (2004), se
señala que los equipos a nivel mundial usan más y mejor el contraataque.
Sin embargo, en el equipo nacional femenino de Cuba, existen dificultades en la realización de los
contraataques.
Ello
ha
sido
motivo
de
que
los
resultados
de
dicho
equipo
no
sean
del
todo
satisfactorios. Constatado en los resultados alcanzados en varios eventos internacionales como la
Copa Caribe del año 2017, y los Juegos Panamericanos Juveniles Cali 2021. En ellos se evidencia
el poco dominio de la fase de contraataque por las balonmanistas donde no se observa que el
contraataque está estructurado.
En la búsqueda de información sobre la temática se realizó una revisión bibliográfica donde se
analizaron
autores
como
Jiménez
(2001)
en
su
estudio
“La
estructuración
del
contraataque
colectivo, un paso más” realiza un análisis histórico del contraataque donde hace observaciones
de
los
aportes
de
otros
deportes
al
contraataque.
Finalmente
presenta
una
propuesta
de
un
contraataque estructurado donde se ofrecen alternativas metodológicas para su desarrollo. Pero,
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todo ello basado en los antecedentes del contraataque del equipo de la URSS a finales de los años
80,
y
adaptando
la
configuración
del
sistema
a
un
equipo
determinado
con
características
diferentes a las del equipo objeto de estudio.
Por
su
parte
Jiménez
et
al.
(2020)
en
su
investigación
maneja
categorías
focales
en
los
comportamientos relacionados con la recuperación del balón, el transporte y la finalización del
contraataque.
Dicho
estudio
aportó
datos
de
interés,
pero
no
dio
una
solución
al
problema.
Igualmente, Cordovés et al. (2020) realiza un control del aprendizaje táctico del Balonmano donde
provee por cientos de efectividad de los contraataques en comparación con el juego posicional en
el aprendizaje de la acción. Pero su sistema de acciones no tiene en cuenta las subfases para la
enseñanza del contraataque, donde también se nota el vacío en las acciones las posiciones para la
estructuración del contraataque.
En el caso de Bailes (2022), presenta una metodología para la enseñanza del Balonmano con el
objetivo de comprobar su superioridad sobre la metodología tradicional, pues la misma implica
más a los balonmanistas que aprenden divirtiéndose. Sin embargo, su sistema de acciones para la
enseñanza de los contraataques no ofrece indicaciones para el trabajo de las subfases ni de las
acciones individuales para su estructuración.
Teniendo en cuenta todos los elementos anteriormente expresados, el objetivo de la investigación
consiste en:
proponer ejercicios específicos por posiciones para estructurar el
contraataque de
Balonmano en el equipo Nacional Femenino de Cuba.
Materiales y métodos
Para el presente trabajo, se utilizó una población de 3 entrenadores de Balonmano de la Selección
Nacional Femenina, pues son los que laboran directamente con el equipo objeto de estudio. Una
segunda población de 20 jugadoras de dicho equipo, que integran la selección nacional que se
prepara para participar en diversos eventos internacionales.
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Para la elaboración de los ejercicios se trabajó con una tercera población, de 6 entrenadores de la
Escuela
Superior
de
Formación
de
Atletas
de
Alto
Rendimiento
“Cerro
Pelado”
y
los
investigadores. También se trabajó con una muestra de cinco especialistas de Balonmano, que,
atendiendo a sus años de experiencias, al nivel académico, y al lugar donde laboran pudieron ser
capaces de ofrecer valoraciones conclusivas del problema y hacer recomendaciones al respecto.
Para la selección de los especialistas se tomaron en cuenta los siguientes requerimientos:
-
•
Tener más de 15 años de experiencia en el Balonmano.
-
•
Tener
dominio
en
la
utilización
de
la
metodología
para
el
desarrollo
del
proceso
de
entrenamiento deportivo.
-
•
Haber ocupado cargos de dirección de equipos en eventos nacionales.
-
•
Participación en investigaciones.
-
•
Estar laborando actualmente en el Balonmano.
En el desarrollo de la investigación se emplearon varios métodos relacionados a continuación:
Analítico-sintético: posibilitó hacer un estudio valorativo de la bibliografía que aborda la temática
y en particular la relacionada directamente con los contraataques en el Balonmano.
Inductivo-deductivo: propició profundizaren la teoría y hacer inferencias y generalizaciones de lo
investigado al expresar coincidencias o divergencias en relación con los estudios de otros autores
o como resultado de la aplicación de otros métodos de investigación.
Tormenta de ideas: con la misma se logró obtener las ideas fundamentales de los entrenadores
participantes
en
los
talleres,
en
la
elaboración
de
los
ejercicios
para
la
estructuración
del
contraataque.
La observación científica: permitió la posibilidad de apreciar el desenvolvimiento de los sujetos
en el desempeño de sus funciones. Para medir la variable de efectividad en el equipo objeto de
estudio se empleó el protocolo de observación utilizado por Contreras y González (2023).
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La encuesta: se aplicó a los entrenadores con el propósito de constatar la preparación que poseen
para dirigir el proceso de entrenamiento deportivo encaminado a la estructuración del contraataque
en el Balonmano actual. También se aplicaron a las jugadoras con el objetivo de constatar los
conocimientos que posee en cuanto al contraataque.
La entrevista: se aplicaron a entrenadores y jugadoras para contrastar o enriquecer la información
obtenida mediante otras herramientas.
Criterio de especialistas: Brindó la posibilidad de conocer la opinión crítica y la valoración de la
propuesta para su futura aplicación práctica.
Metodología para la elaboración de los ejercicios
Para la elaboración
de los
ejercicios se confeccionó un equipo
de trabajo
integrado por los
6
entrenadores
de la Escuela Superior de Formación de Atletas de Alto Rendimiento “Cerro Pelado”
y los investigadores. El equipo se reunió en un taller con el objetivo de caracterizar el tratamiento
de
los
contenidos
de
las
diferentes
posiciones
durante
el
contraataque
y
determinar
las
características de los ejercicios, de modo que permita la organización de los contenidos de las
diferentes posiciones durante el contraataque.
En el taller se utilizó primeramente la tormenta de ideas donde los integrantes expresaron todas las
ideas de solución. Y luego se procedió a la técnica de reducción de lista donde se determinaron las
ideas correctas que dieron por cumplido el objetivo. Finalmente quedaron elaborados los ejercicios
para estructurar el contraataque del Balonmano en el equipo Nacional Femenino de Cuba.
Resultados y discusión
En la realización del diagnóstico se aplicaron encuestas a entrenadores y a balonmanistas del
equipo objeto de estudio con el propósito de conocer el estado actual del contraataque en dicho
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equipo,
los
aspectos
metodológicos
fundamentales
que
se
aplican
durante
el
proceso
de
entrenamiento
deportivo,
así
como
las
potencialidades
del
propio
proceso
de
entrenamiento.
También
entrevistas
para
enriquecer
la
información
obtenida
en
las
encuestas.
Mediante
la
observación científica realizada por los investigadores se analizaron 5 juegos de entrenamiento
para apreciar el desenvolvimiento de los sujetos en el desempeño de sus funciones y medir la
variable de efectividad absoluta del contraataque en el equipo objeto de estudio.
En el diagnóstico realizado al equipo objeto de estudio se constató que:
-
•
Los
entrenadores
presentan
dificultades
en
la
preparación
que
poseen
para
dirigir
el
proceso de entrenamiento deportivo encaminado a la estructuración del contraataque en el
Balonmano actual dado por la falta de una guía metodológica que los oriente.
-
•
Las atletas desconocen las posiciones o funciones específicas que deben cumplir durante
la ejecución de los contraataques.
-
•
La efectividad absoluta del contraataque se comporta al 28,87% evaluada de regular, con
prevalencia de errores en la manipulación del balón y poca utilización de la 2da Oleada.
Para la elaboración de los ejercicios se reúnen los 6 entrenadores de Balonmano, bajo la dirección
de los investigadores, quienes participan como facilitador y enumerador. El facilitador presenta la
situación, estimula, promueve y conduce al grupo a aportar ideas. Se permite cualquier número de
ideas ya sean opuestas, complementarias o mejoradas, discriminando la posibilidad de crítica o
evaluación de las mismas. El registrador escribe las ideas en una pizarra.
La reducción de lista se establece por los siguientes pasos:
-
1.
Esclarecer: el registrador enumera secuencialmente todas las opciones. El facilitador dirige
el proceso de esclarecimiento con la ayuda del resto del grupo.
-
2.
Eliminación:
el
facilitador
propone
analizar
si
hay
puntos
repetidos
o
que
se
puedan
combinar con otros sin alterar la esencia del contenido.
-
3.
Votación: esta se realiza por las preferencias de los miembros del grupo y puede requerir
de varias rondas. Las opciones menos favorecidas no se desechan, sino que se marcan como
no seleccionadas, para que sean retomadas de ser necesario.
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Finalmente
se
elaboró
un
grupo
de
ejercicios
específicos
por
posiciones
para
estructurar
el
contraataque en el equipo objeto de estudio. La estructura asumida para los ejercicios es la utilizada
por Contreras (2024), en ella aparecen el nombre del ejercicio, el objetivo a cumplir, la descripción
del
ejercicio,
el
método
de
trabajo,
las
variantes
de
ejecución,
el
gráfico
del
ejercicio,
las
indicaciones metodológicas para la implementación.
También se toma la clasificación aportada por Navelo et al. (2025) donde se recurre a ejercicios
modelados de desarrollo con la utilización del método de modelación variable. Además, como guía
para
su
futura
puesta
en
práctica
se
aporta
a
los
entrenadores
indicaciones
metodológicas.
Finalmente quedaron propuestos los siguientes ejercicios.
Ejercicios específicos por posiciones para estructurar el contraataque
del Balonmano en el equipo nacional femenino de Cuba
Ejercicio para porteros (modelado de desarrollo).
Nombre: porteros a gol.
Objetivo: lanzar a puerta con parábola para evitar la intervención del portero rival.
Posición inicial: portero del equipo A con balón en su área de portería. Portero del equipo B en su
cancha defensiva fuera de la línea de 9 metros.
Descripción: portero del equipo A lanza a la portería contraria con parábola. Solo después que el
balón sale de la mano del portero A, el portero B puede atravesar la línea de los 9 metros para
defender su portería. Luego se intercambian los roles.
Método: modelación variable.
Acento fundamental: el saque o lanzamiento debe llevar la velocidad y la parábola correcta para
vencer al portero contrario.
Variante: el portero que defiende se coloca más cerca de su portería pues esta vez no utiliza la línea
de los 9 metros, en su lugar utiliza la línea de los 6 metros.
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Figura 1. Gráfico y simbología del ejercicio porteros a Gol
Indicaciones
metodológicas:
el
ejercicio
puede
realizarse
dentro
o
fuera
de
la
unidad
de
entrenamiento, siempre en forma de juego los porteros compiten para ver quién anota más goles.
Ejercicio para porteros y jugadores veloces (modelado de desarrollo).
Nombre: anticipación y pase.
Objetivos: pasar de forma rápida y precisa para el inicio del contraataque (Porteros). Anticiparse
a la acción de lanzamiento con desplazamiento frontal para el inicio del contraataque (Veloces).
Posición inicial: portero en su área defensiva. 2 jugadores en función de postes están ubicados en
la línea central. Los jugadores veloces en posición defensiva, defendiendo cada uno a un pívot
estático en el lugar. Varios jugadores ofensivos circulan el balón a la altura de 12 a 14 metros.
Descripción: 1 jugador ofensivo recibe en movimiento, da 3 pasos y en salto lanza el balón al
pecho del portero o pasa a un compañero. En caso de lanzamiento al portero, este detiene el balón
y rápidamente le pasa el balón a uno de los postes. Los jugadores veloces deben salir antes del
lanzamiento
en
salto
al
portero
para
llegar
al
poste
antes
del
balón.
En
caso
de
pase
a
un
compañero, los veloces deben regresar rápido a la defensa ya que después de un segundo pase los
pívots pueden recibir y lanzar a portería. Luego del contraataque el ejercicio continúa con un nuevo
balón y la incorporación de otros jugadores veloces.
Método: modelación variable.
Acento fundamental: los porteros deben asegurar la precisión del pase. Los jugadores veloces
deben prever la acción del lanzador para realizar la anticipación.
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Variantes: para aumentar la dificultad de los jugadores veloces se lanza el balón al portero en salto
con un solo paso de impulso, y después el lanzamiento será en movimiento con apoyo lo más
rápido posible. En el caso del portero los lanzamientos serán a los lados y después serán a gol.
Finalmente se eliminan los postes y se incorporan los pases del portero (distancias medias y largas)
a los veloces que ejecutan diferentes finalizaciones (1 vs 0; 1 vs 1; 2 vs 1; 2 vs 2), después del
lanzamiento independientemente del resultado, se regresa en repliegue defensivo para terminar en
sus posiciones defensivas iniciales.
Figura 2. Gráfico y simbología del ejercicio de anticipación y pase
Indicaciones metodológicas: es recomendable que el entrenador pueda determinar los momentos
de lanzamiento para tener el control del tiempo de trabajo y descanso en el caso de los jugadores
veloces. La lejanía de los postes puede aumentar o disminuir en dependencia de las características
del equipo, siempre y cuando sea imprescindible la anticipación para que los jugadores veloces
puedan llegar a tiempo. Le es permitido a los jugadores veloces la intercepción del balón antes de
llegar al poste sin disminuir su velocidad de traslación. Para los ejercicios sin poste y con diferentes
finalizaciones es necesario
determinar los
objetivos
y
demás condiciones para cumplir
con la
metodología que estos ejercicios demandan.
Ejercicio para directores y apoyos (modelado de desarrollo).
Nombre: conducción del balón.
Objetivo: conducir el balón de forma segura mediante pases y recibos para la llegada rápida del
contraataque a las zonas de lanzamiento.
Posición inicial: equipo A con 1 portero y 2 defensas. Del equipo B, 1 jugador ofensivo con balón
y otro jugador en su cancha defensiva.
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Descripción: el jugador con balón lanza a portería y se inicia un contraataque 2 vs 1 con defensas
en
espacios
reducidos.
El
jugador
que
lanzó,
defiende
hasta
la
línea
central
y
su
compañero
defiende
desde
la
línea
central
hasta
la
línea
de
6
metros.
Después
del
lanzamiento
independientemente
del
resultado,
se
regresa
en
repliegue
defensivo
para
terminar
en
sus
posiciones defensivas iniciales.
Método: modelación variable.
Acento fundamental: debe priorizarse el pase y recibo para la conducción del balón, con la ayuda
de los diferentes desplazamientos para desmarcarse. El drible se usará como último recurso.
Variantes: iniciar el contraataque con saques laterales o con saques desde diferentes zonas del área
de
juego
simulando
violaciones
cometidas.
Contraataque
3
vs
2
con
defensas
en
espacios
reducidos, 2 defensores en cada cancha. Y contraataque 4 vs 3 con defensas en espacios reducidos,
3 defensores en cada cancha.
Figura 3. Gráfico y simbología del ejercicio de conducción del balón
Indicaciones metodológicas: velar por el uso correcto de los pases. En el caso de iniciar el
contraataque con saques laterales o con saques desde diferentes zonas del área de juego, el
portero tiene que salir de su área para apoyar a sus compañeros, el saque lo realiza quien esté
más cerca del balón.
Los ejercicios específicos por posiciones se llevaron a la práctica en los entrenamientos, los cuales
consistieron en realizar los ejercicios en la Etapa de Preparación Especial. Estos ejercicios se
aplicaron durante ocho semanas, en cuarenta sesiones de entrenamiento donde se utilizaron 30
minutos de cada sesión para la aplicación de los mismos.
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Esto arrojó un total de 720 minutos en la aplicación de los ejercicios. Fue importante vencer los
objetivos de cada uno de los ejercicios para aumentar la complejidad del mismo o cambiar al
siguiente. La medición de la variable dependiente (efectividad del contraataque) se realizó antes
de aplicar la propuesta y al terminar con la misma.
Dicha medición se realizó de la siguiente manera, durante la realización de cinco partidos al igual
que en el primer momento. Para que hubiera confiabilidad en los datos recogidos la observación
se realizó por el mismo grupo de especialistas y se garantizó que los juegos del primer y segundo
momento se efectuaran ante los mismos rivales.
La organización y obtención de los datos se llevó a cabo de forma directa apoyados en una guía
de observación. Todo este proceso se desarrolló en situaciones reales de juego con árbitros
y
aplicando el reglamento oficial de la Federación Nacional de Balonmano.
Como
la población
coincide con la muestra, ello permite utilizar los
mismos instrumentos
de
entrada y salida. Al establecer la comparación con la prueba inicial (la cual fue enriqueciendo en
la medida que se aplicaron los ejercicios específicos) se pudo constatar un cambio cualitativo en
los criterios manejados.
Criterio de especialistas
Para la valoración de la propuesta se utilizó el criterio de especialistas. A estos se les envió copia
de
los
resultados
a
valorar
y
una
encuesta
para
que
expresaran
sus
criterios.
Respecto
a
la
pertinencia de la organización de los ejercicios en correspondencia con los objetivos que se trazan,
el 80 % de los especialistas seleccionados los considera muy pertinentes y el 20 % los considera
pertinentes,
también
reconocen
los
aspectos
positivos
de
los
ejercicios
propuestos,
lo
que
demuestra la importancia que desde el punto de vista práctico se le debe atribuir al tratamiento del
contraataque por posiciones.
Los especialistas encuestados (100 %) expresaron valoraciones positivas sobre la necesidad de su
aplicación
práctica
en
el
entrenamiento
del
equipo
por
la
calidad
formal
de
los
ejercicios,
destacando los aspectos relacionados con la relación entre las exigencias tácticas y los contenidos
tácticos con las situaciones tácticas y el tratamiento por posiciones del contraataque.
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Son
coincidentes
además
los
criterios
de
estos
(100
%)
con
respecto
a
que
los
ejercicios
contribuyen a la solución de las insuficiencias presentes en el tratamiento de la preparación táctica
del balonmanista, dado en lo fundamental que la misma permite el desarrollo de la preparación
táctica del contraataque tomando en consideración las características individuales de las diferentes
posiciones lo cual hace más objetivo dicho proceso.
Al valorarse la originalidad de los ejercicios, el 100 % de los especialistas los considera muy
originales. Esto se sustenta en que valoran de novedoso del tratamiento de la preparación táctica
del contraataque distribuida en las diferentes posiciones para la estructuración del mismo. Y como
consideraciones finales aconsejan la utilización de los ejercicios para la evaluación y clasificación
de las jugadoras a la hora de definir las posiciones que ellas deben asumir en el contraataque.
Conclusiones
Se constata la necesidad de contar con contar con ejercicios específicos por posiciones en el equipo
objeto de estudio por afectaciones en el contraataque evaluado de regular con una efectividad
absoluta de 28,87%.
Los
ejercicios
específicos
por
posiciones
propuestos
fueron
elaborados
según
criterios
de
Contreras
(2024)
y
Navelo
et
al.
(2025),
dando
preferencia
al
quehacer
colectivo
en
la
manipulación del balón en cada una de las posiciones.
Los especialistas aportaron criterios positivos al valorar la propuesta por ser necesaria, por ser
pertinente y por lo novedoso del tratamiento a la preparación táctica del contraataque distribuida
en las diferentes posiciones para la estructuración del mismo.
Referencias
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107
Alvarado Velázquez, M. J. (2021).
El Balonmano
. [Examen de Suficiencia Profesional para optar
al
Título
Profesional
de
Licenciado
en
Educación.
Universidad
Nacional
de
Educación,
Facultad
de
Pedagogía
y
Cultura
Física,
Lima]
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