Tipo de artículo: Artículo
original
Recibido: 04/10/2021
Aceptado: 12/12/2021
Ejercicios
para porteros de Hockey sobre césped en categoría 11-12
años, una propuesta
Exercises for Field Hockey
goalkeepers in the 11-12 year old category, a proposal
Rodney Gutiérrez Leal 1*, Carmelo Diosdado Miranda Corrales 2, Ogeidi
Rojas Barrayarzaz3
1 Lic. Profesor de la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar
“Héctor Ruíz Pérez” de Villa Clara. E-mail: rodneygl@nauta.cu https//orcid.org/0000-0002-0508-0033
2 MSc. Profesor Auxiliar. Universidad Central “Marta
Abreu” de Las Villas. E-mail: camcorrales@uclv.cu https//orcid.org/0000-0003-3795-605X
3Centro de capacitación del Turismo de Villa
Clara, Alberto Delgado Delgado E-mail: ogeidi@ehtvc.vcl.tur.cu
https//orcid.org/0000-0002-8643-0815
* Autor para correspondencia: rodneygl@nauta.cu
Resumen
El Hockey se define como un
deporte donde dos equipos se enfrentan en un campo limitado y estandarizado,
donde la actuación del portero es determinante, y resulta imprescindible
enfocar el trabajo desde la iniciación en función de un
desenvolvimiento técnico-táctico acorde a las
características del juego. De ahí que el objetivo de esta
investigación fue: determinar ejercicios para las acciones defensivas
en los porteros de Hockey sobre césped de la categoría escolar
11-12 años contenido esencial para la modelación del
entrenamiento. Se establecieron tres fases para el desarrollo de la
investigación: a) análisis del estado actual y tratamiento de las
acciones defensivas en los porteros de la categoría escolar 11-12
años en Villa Clara, donde se realizó análisis y
revisión bibliográfica de diversos trabajos sobre la
temática del Hockey sobre césped; b) fase de establecimiento de los
ejercicios, mediante talleres metodológicos con 14 entrenadores de Hockey
sobre césped de la provincia; c) valoración del resultado
obtenido por el criterio de especialistas, todo lo cual permitió validar
el resultado obtenido, constituyendo un elemento importante para el trabajo de
los entrenadores de este deporte.
Palabras
clave: entrenamiento técnico-táctico, hockey sobre césped, porteros, iniciación
Abstract
Hockey is defined as a sport where two teams face
each other in a limited and standardized field, where the performance of the
goalkeeper is decisive, and it is essential to focus the work from the
beginning based on a technical-tactical development according to the
characteristics of the game. . Hence, the objective of this research was: to determine
exercises for defensive actions in field hockey goalkeepers in the 11-12 year
old school category, essential content for modeling training. Three phases were
established for the development of the research: a) analysis of the current
state and treatment of the defensive actions in the goalkeepers of the 11-12
year old school category in Villa Clara, where an analysis and bibliographic
review of various works on the field hockey theme; b) phase of establishing the
exercises, through methodological workshops with 14 field hockey coaches from
the province; c) assessment of the result obtained by the criteria of
specialists, all of which allowed validating the result obtained, constituting
an important element for the work of coaches in this sport.
Keywords: technical-tactical training, field
hockey, goalkeepers, initiation
Introducción
El Hockey sobre césped es un deporte colectivo
de colaboración/oposición, su juego se caracteriza por tener acciones
individuales y de grupo y se define como un deporte donde dos equipos se
enfrentan en un campo limitado y estandarizado; comúnmente clasificados en
cuatro demarcaciones: portero, defensas, medios y delanteros (Sánchez,
2015). Alcanzar la victoria estará en dependencia del accionar
individual de los jugadores en función del equipo (Estellano y
Paniceres, 2017).
Su juego es muy dinámico y creativo, con
acciones cambiantes caracterizadas por mucho contacto personal que exige una
alta disciplina táctica, donde se alternan periodos de diferentes
intensidades y altas demandas neuromusculares con periodos de menor intensidad
(Taylor,Wright, Dischiavi y Townsend,
2017);
(Haro, Torres, Casamichana, Romero, Morencos y Rodas, 2021).
En la actualidad la realización de estudios
sobre el análisis de la acción de juego en este deporte, se ha
incrementado. Se han realizado diversos estudios referentes a la acción
de gol en este deporte, sin embargo, la literatura científica existente
sobre Hockey sobre césped no es tan abundante como en otros juegos
deportivos. Tanto los entrenadores como investigadores enfatizan en la
importancia del rol del portero en el éxito de sus equipos. La mayor
parte de las investigaciones realizadas se enfocan en temáticas
relacionadas con al jugador que lanza a portería en la acción de
gol y el penalty corner (Estellano y Paniceres, 2017); (González,
Bermúdez, Martínez y Chirosa, 2017).
El parámetro más estudiado dentro de
la acción de gol en Hockey sobre césped es la acción de
penalty corner, ya que es una situación determinante para ganar un
partido. Tanto los equipos ganadores como los perdedores obtienen más de
la mitad de sus goles por acciones estratégicas, dentro de las cuales se
incluyen los penalty corners. Si bien es posible encontrar estudios realizados
acerca de las acciones de juego, en los que interviene de manera
implícita la figura del portero, son escasos los trabajos dirigidos al
abordaje de ejercicios para el entrenamiento de esta posición en
particular (Echevarría, Tamayo y Jeffers, 2020).
El portero de Hockey sobre césped es el
jugador base de un equipo y goza de una posición privilegiada por lo
frecuente de sus intervenciones y la transcendencia de las mismas. Además
de su bastón, él es el único que puede tocar la pelota con
los pateos y los guantes dentro del área de portería. Su
comportamiento influye especialmente más que cualquier otro jugador en
el rendimiento del equipo lo que en la parte final puede influir entre un 50-
70 % en el resultado.
Es el encargado de defender su portería
evitando que el equipo rival marque un gol. Lleva una indumentaria especial
para protegerse y puede usar cualquier parte de su cuerpo para parar la bola
sin obstruir una jugada, pero sólo puede hacerlo dentro del área
de portería.
El portero de Hockey sobre césped juega un
papel fundamental dentro del juego, es el encargado de defender contra todo
ataque a la portería de su equipo y representa el 50 % de seguridad parael
mismo. Como último
defensor, su máxima preocupación la constituye el jugador que
tiene la pelota y tiene gran incidencia en el fracaso o éxito del
equipo, ya que el objetivo principal de este juego es anotar el gol y la
función del mismo es evitarlo. Por lo tanto, debe tener una buena
preparación (teórica, técnico-táctica,
física y psicológica) para poder cumplimentar sus funciones
dentro del juego (Estellano y
Paniceres, 2017); (Vázquez, 2018).
Tales características hacen del portero, el
jugador más importante que se contrapone a la acción de gol
ejecutada por los rivales. Sin embargo, en la revisión de los documentos
emitidos para el análisis de los resultados del equipo 11-12 años
de Hockey sobre césped de Villa Clara, perteneciente a la Escuela Integral
de Deporte Escolar (EIDE) se expresa que existen dificultades en el accionar
técnico–táctico de los porteros en su desempeño defensivo,
luego de haber obtenido o recuperado la pelota. Quedando esta como una
recomendación importante a solucionar por parte de los entrenadores y la
Asociación Provincial del deporte en la provincia.
En otro orden de análisis, el Programa Integral
de Preparación del Deportista (PIPD) de Hockey sobre césped, no contiene
orientaciones precisas que le posibiliten a los entrenadores desarrollar las
acciones técnico-tácticas defensivas dentro del proceso de
preparación de los porteros escolares. De ahí que sea tan
oportuno abordar el tema de acciones que conduzcan al perfeccionamiento de las
acciones técnico-tácticas defensivas de los porteros, ya que es
una necesidad derivada de las características de la actividad
competitiva para enfrentar los retos actuales (Jiménez, 2011); Tamayo, Echevarría y
Jeffers, 20l9).
Como ha quedado evidenciado anteriormente, las
investigaciones sobre el tema han sido encaminadas hacia el desempeño ofensivo
del juego, quedando más relegadas las acciones defensivas,
fundamentalmente en la figura del portero (Anido,
2014).
A pesar de que las acciones
técnico-tácticas constituyen una dirección determinante
del rendimiento a la defensiva de los porteros escolares en el Hockey sobre césped,
no se aprecian orientaciones para el entrenamiento
técnico–táctico defensivo de los mismos en esta categoría, lo que limita a los entrenadores en este sentido,
así como la calidad de la preparación.
El deporte escolar crea las bases del relevo para los
equipos nacionales, para lograrlo hay que desarrollar toda una serie de
aspectos que van implícitos desde que el niño hace su entrada en
una instalación deportiva, por primera vez, hasta que su
consolidación como jugador (Calero,
2019). En la iniciación deportiva se debe trabajar con mucha
atención la asimilación de la técnica deportiva para su
perfeccionamiento (Castejón, 2002).
Por tanto, esto trae consigo la necesidad de dedicar mayor tiempo dentro de la
preparación anual al entrenamiento técnico-táctico de los
jugadores en especial de los porteros de Hockey sobre césped (Echevarría, Tamayo y Jeffers, 2020b).
Sin embargo, la metodología empleada por los
entrenadores en el trabajo con los porteros en la provincia Villa Clara, es
insuficiente (Estellano y Paniceres, 2017); (Tamayo y Echevarría, 2020).
En el proceso de aprendizaje en Hockey sobre césped, a pesar de contar
con el PIPD, no se tiene presente un orden lógico de los fundamentos
básicos de la enseñanza acorde a esta función
específica, evidenciándose deficiencias en los porteros de la
provincia Villa Clara.
El presente estudio sobre la figura del portero de
Hockey se ajusta a la necesidad de contribuir al mejoramiento de su rendimiento.
Por tanto, el objetivo del trabajo fue: determinar ejercicios
técnico-tácticos para las acciones defensivas en los porteros de
Hockey sobre césped del equipo de Villa Clara categoría 11-12, en
correspondencia con las características específicas de su
actuación en el juego.
La importancia de la investigación
radica en que se proponen ejercicios para la enseñanza- aprendizaje de
las acciones técnico-tácticas del portero de Hockey sobre césped
11-12 años, basados en las acciones reales del juego a las que se
enfrenta este jugador, para cumplir con su desempeño ofensivo y
defensivo eficientemente en el partido.
Materiales y métodos
Para desarrollar la
investigación, se utilizó un enfoque de nivel descriptivo y de
revisión bibliográfica sobre el entrenamiento defensivo del
portero de Hockey sobre césped en categorías formativas. La investigación se desarrolló
en tres fases, similar a otras con características similares. La primera
tuvo como objetivo analizar la situación del estado actual del
conocimiento y tratamiento de las acciones defensivas en los porteros de la
categoría escolar, así como las necesidades de los entrenadores
de la categoría de iniciación (11-12 años) del Hockey
sobre césped en la provincia de Villa Clara, abarcó un
período entre septiembre 2018 a febrero 2019.
Se realizó análisis
y revisión bibliográfica de estudios que describen la
temática del entrenamiento del portero, y han abordado de manera general
dichas acciones. En esta fase también se realizó una entrevista a
los entrenadores de la provincia Villa Clara, con cinco preguntas abiertas, que
permitieron determinar la concepción utilizada en el entrenamiento
técnico-táctico defensivo de los porteros. Se profundizó
en el análisis de las demandas del juego y de los protocolos de
entrenamiento empleados por entrenadores de Voleibol de Playa a este nivel en
la provincia.
La segunda fase del proceso tuvo
como objetivo el establecimiento de ejercicios técnico-tácticos
para las acciones defensivas en los porteros de la categoría 11-12
años, que abarcó los meses de marzo – abril de 2019. Se
desarrolló un intercambio en forma de taller, con los 14 entrenadores de
la provincia, donde se incluyen los dos entrenadores de la EIDE del territorio,
los cuales constituyen el 100% de la fuerza técnica que trabaja en este
deporte en la provincia de Villa Clara. Todos Licenciados en Cultura
Física y con edades comprendidas entre 25 y 55 años.
Además de contar con una experiencia como entrenadores de Hockey sobre césped
de entre 4 y 28 años. Estos entrenadores fueron utilizados para
estructurar los ejercicios.
Se realizaron, dos Talleres Metodológicos
en el marco de las actualizaciones técnicas provinciales que desarrolla este
deporte. El primero de ellos se realizó en el mes de marzo, esta primera
sesión de trabajo tuvo como objetivo la actualización sobre las
tendencias actuales del juego de Hockey sobre césped y el
análisis de los estudios que constituyen antecedentes. Aquí el
investigador principal sirvió de moderador y conductor. El
propósito fue actualizar a la fuerza técnica sobre la
temática y las tendencias actuales del entrenamiento deportivo, de modo
que pudieran más adelante, hacer valoraciones precisas para el
establecimiento de los ejercicios.
El segundo taller se realizó en el mes de
abril de 2019, en esta oportunidad la sesión de trabajo tuvo como
objetivo establecer ejercicios característicos del accionar defensivo
del portero en la categoría 11-12 años. En un primer momento se
observaron, en proyección fílmica, seis partidos de esta
categoría, correspondientes a las discusiones de los dos partidos
finales de los campeonatos del año 2016, 2017 y 2018. Aquí los
entrenadores hicieron sus anotaciones identificado las principales
características del juego de los porteros, a partir del conocimiento
previo aportado por los antecedentes.
En un segundo momento del taller, se produce la
discusión, debate e intercambio con los entrenadores
sobre algunas cuestiones importantes vistas anteriormente. Como resultado de
las sesiones de trabajo con los entrenadores de la provincia y mediante la
técnica Tormenta de Ideas, se establecieron ejercicios para el
entrenamiento técnico-táctico defensivos de porteros de Hockey
sobre césped en categoría 11-12 años.
En la tercera fase del proceso, se
realizó una reunión de consulta con especialistas para valorar el
resultado de la propuesta de ejercicios. Para ello se determinaron las
características o requerimientos que estos debían poseer, para
ser utilizados en la investigación. Se estableció el concepto
de especialista como aquellas personas que tenían como requisito: poseer
20 años o más de experiencia en el ámbito de la Cultura
Física y el Deporte, ostentar la categoría científica de
Máster o Doctor en Ciencias de la Cultura Física, haber trabajado
con Hockey sobre césped de iniciación de base, o haber estado
vinculado a ello de alguna forma por al menos 5 años, tener conocimiento
de los trabajos que constituyen antecedentes de la investigación y haber
impartido docencia o realizado investigación relativa a la Teoría
y Metodología del Entrenamiento Deportivo.
El grupo de especialistas estuvo compuesto por 11
miembros y fueron utilizados para obtener su valoración acerca del
trabajo realizado, en cuanto a los siguientes aspectos:
ü
Calidad formal, si el
resultado es apropiado a las características del entrenamiento
técnico-táctico en el Hockey sobre césped de
iniciación.
ü
Utilidad práctica, su
utilización permite el entrenamiento técnico-táctico defensivos
para porteros de Hockey sobre césped en categoría 11-12
años de manera contextualizada y tomar decisiones o establecer medidas
para mejorar el entrenamiento.
ü
Especificidad, si el
resultado es característico del accionar estructural y funcional de los
jugadores de porteros de Hockey sobre césped en categoría 11-12.
ü
Posibilidad de generalización, si
consideraban que el resultado tiene posibilidades de generalización en
otros escenarios similares.
Resultados y discusión
Como
resultado de la primera fase de la investigación se pudo apreciar, en la
entrevista realizada a los 14 entrenadores de la provincia, que presentan
carencias en relación al tratamiento brindado, desde el punto de vista
metodológico, a los ejercicios técnico-tácticos defensivos
de los porteros de Hockey sobre césped en categoría 11-12
años.
La
concepción fundamental utilizada por ellos radica en concebir el
accionar de los porteros en correspondencia con las características
propias de la actividad competitiva. Por otra parte, con la revisión
bibliográfica se pudo constatar que los trabajos relacionados con la
temática, no abordan la categoría de iniciación 11-12
años.
En el segundo momento del
taller se resumen las siguientes características: el portero necesita
gran rapidez de reacción y reflejos para lograr detener o frenar la
pelota anticipadamente, fuerza de amortiguación para lograr una
recepción precisa, concentración de la atención para
coordinar sus movimientos y volumen de la atención de manera que pueda
representarse con exactitud por donde es más fácil despejar o ver
cuál de sus compañeros está en mejor posición de
recibir el pase y salir al contraataque coincidiendo con Echevarría,
Tamayo y Jeffers (2020a).
En la
segunda fase fueron establecidos ejercicios técnico-tácticos
defensivos para porteros de Hockey sobre césped en categoría
11-12 años, los que se muestran a continuación.
Ejercicio
1.
Nombre: Despeje hacia el espacio libre.
Objetivos:
Despejar una pelota lanzada por el atacante al espacio libre.
Fundamentación: Basado en una situación real de juego, el
portero despeja a espacios libres una pelota lanzada por el atacante, procurando
que quede lo más distante posible.
Metodología: Los
porteros despejan una pelota lanzada por la atacante al espacio libre distante del contrario, con
desplazamiento.
Aspectos que se acentúan.
El
portero que despeja la pelota debe:
ü Mover el pie más cercano a la
dirección del golpeo, para dirigir la pelota hacia el objetivo o espacio
libre.
ü Contacto visual con el atacante y el lugar hacia
donde debe despejar la pelota.
ü Técnica apropiada para despejar la
pelota.
ü Sirve de base a otros ejercicios y variantes
más complejas en su ejecución. Con marca, 6-8 repeticiones.
Participan 6 jugadores.
Materiales: Diez
pelotas, dos equipos de porteros, terreno, seis obstáculos.
Variantes: Pueden
ser 1 vs 1, 1 vs 2 o en situación de 3
vs 2.
Ejercicio 2.
Nombre:
Portero rey.
Objetivos:
Desarrollar las habilidades de desplazamiento y anticipación.
Fundamentación: Basado en una situación real de juego, permite mayor tiempo de
reacción ante las actuaciones del contrario, permitiendo al portero
tener mayor tiempo para decidir la variable de actuación ante la
situación de juego.
Metodología: Dos porteros se sitúan separados por una
distancia de 6 metros, entre ellos dos se sitúa una bola, ambos se
colocan en posición básica a la voz del entrenador, salen en
carrera para tomar la bola y el que no la toma debe tocar la espalda del
compañero antes de que rebase la línea de salida del que coge la
bola. Se repite varias veces.
Materiales: Diez
pelotas, dos equipos de porteros, terreno, seis obstáculos.
Ejercicio 3.
Nombre:
Despeje variado.
Objetivos:
Desarrollar las habilidades de desplazamiento y anticipación.
Fundamentación: Basado en una situación real de juego, el portero despeja una
pelota lanzada por la atacante al espacio vacío o laterales.
Metodología: Se coloca un obstáculo especializado de
forma longitudinal detrás del punto de penalty-stroke, el portero se
coloca en la portería, el entrenador se coloca por el lado contrario
separado a un metro. Cuando el portero esté listo el entrenador empieza
a lanzar bolas contra el obstáculo, las bolas toman efecto de forma que
el portero debe aplicar una técnica de despeje adecuada según el
tipo de bola. Se realizan tandas de 10 bolas.
Materiales: Diez
pelotas, dos equipos de porteros, terreno, seis obstáculos.
Ejercicio 4.
Nombre: Pelotas dirigidas.
Objetivos:
Desarrollar las habilidades de desplazamiento y anticipación.
Fundamentación: Basado en una situación real de juego, el portero desarrolla la
habilidad para orientar los despejes en diferentes situaciones de juego
logrando dirigirlo hacia direcciones que no compliquen la situación
táctica defensiva del equipo.
Metodología: El portero se sitúa en portería, en
el área se colocan dos mini porterías hacia donde debe ser
dirigido el despeje, se golpean bolas despacio desde el borde del área y
tan pronto se golpea se le indica al portero hacia dónde debe dirigir la
bola, de forma que tendrá que elegir la técnica adecuada de
despeje. Se cuenta el número de goles que hace el portero y se establece
una competición entre porteros. No hay que lanzar más de 10 bolas
cada vez.
Materiales: Diez
pelotas, dos equipos de porteros, terreno, seis obstáculos.
Ejercicio 5.
Nombre:
Desplazamiento y paradas.
Objetivos:
Desarrollar las habilidades de desplazamiento y anticipación.
Fundamentación: Basado en una situación real de juego,
permite el desarrollo de habilidades de anticipación en la
ejecución de paradas de tiros a puertas a partir de condiciones variables.
Metodología: Se realiza una marca con “esparadrapo o cinta” en
los postes entre la escuadra y la altura de los hombros del portero. El portero
se coloca en el centro de la portería y a la voz del entrenador se
desplaza lentamente tocando con el guante de la mano correspondiente la marca
de la cinta, volviendo rápido al otro lado para detener una bola que el
entrenador lanza con la mano a media, baja y máxima altura según
sus posibilidades. Vuelve al centro y se realiza del lado contrario. No utilizar
series de más de 8 bolas.
Materiales: Diez
pelotas, dos equipos de porteros, terreno, seis obstáculos.
Forma
de calificación de los ejercicios.
Bien
(B): Si realiza la ejecución técnica con hasta 2 errores.
Regular
(R): Si realiza la ejecución técnica con 3 ó 4
errores.
Mal (M):
Si realiza la ejecución técnica con más de 4 errores
En la
tercera fase, como resultado de la valoración por los especialistas, el
100% considera que en el resultado se aprecia una alta calidad formal de su
estructuración, ya que incluyen los principales desplazamientos y
paradas del portero durante la acción y pueden ser utilizadas en el
entrenamiento técnico-táctico de los mismos, dándole a
este un carácter modelado.
Consideran
que el resultado posee una gran utilidad práctica, porque puede aportar
información relevante para los entrenadores basada en las
características del accionar de estos jugadores. Su utilización
permitirá establecer valores de referencia para el entrenamiento
técnico-táctico de los porteros a este nivel competitivo.
Valoraron
que el resultado tiene especificidad, ya que en su estructuración se
parte del análisis funcional del juego de Hockey sobre césped en
la categoría escolar, además de considerar la lógica
interna y las características del juego en la categoría 11-12
años. El 100% de los especialistas también consideró que
este resultado cumple los propósitos para el que fue concebido y que
pudiera contribuir al desarrollo de las habilidades
técnico-tácticas en los porteros.
Finalmente
plantearon que, si tiene grandes posibilidades de generalización, porque
la concepción que sustenta el resultado puede ser aplicada en otros
territorios, contextos y otras categorías. Además, resulta un
elemento importante que debe contribuir a enriquecer las concepciones del PIPD,
como documento rector de este deporte en Cuba.
De
igual forma todos (100%) coincidieron en afirmar que la misma contribuye, a la
solución de las insuficiencias detectadas, en el tratamiento de las
acciones de los porteros en la defensa en el juego de Hockey sobre césped,
ya que permite por una parte, perfeccionar su juego en la defensa; así
como desarrollar habilidades en los porteros para jugar con los pies, el
bastón y apoyar al portador de la pelota cerca del área de 14,63
metros.
Se tomó
en cuenta para la estructuración de los ejercicios, que en el accionar
de juego existe un alto número de elementos estructurales como
compañeros, adversarios, móvil y metas espaciales a defender y/o
a atacar. Todo lo cual demanda que los jugadores estén sometidos a una
constante toma de decisiones, para hacer efectivas sus acciones de juego, en un
entorno de constante incertidumbre, que podrá ser respecto a la
información proveniente medio físico, y/o respecto a la
interacción con los compañeros y/o los adversarios.
En correspondencia con los planteamientos de otros autores como Sánchez
(2015) y Matías (2018) tomar en cuenta estos elementos por parte de los
entrenadores, les permitirá elegir
cada ejercicio y cada actividad con total conocimiento de causa, en
función del logro de sus objetivos propuestos. Generalmente los trabajos
que abordan esta temática se enfocan en estudiar la acción del
portero desde la perspectiva del número de goles encajados en
función de la zona de tiro, del lugar por donde entra el
lanzamiento y las técnicas utilizadas por el portero.
Los
ejercicios diseñados para el tratamiento de las acciones defensivas de
los porteros, enriquecen la escasa bibliografía especializada que sobre
el tema en cuestión existe, lo cual beneficia, no solo el nivel de
conocimiento de los entrenadores, sino que también en cierta medida, les
permite a los jugadores, prepararse teóricamente para estudiar mejor el
juego que se desarrolla en esta zona del campo de Hockey sobre césped,
tan importante y definitoria en la victoria o derrota del partido.
Conclusiones
El
estado de las acciones técnico-tácticas defensivas de los
porteros de Hockey sobre césped categoría escolar 11-12 de la
EIDE de Villa Clara se manifiestan con deficiencias en la concepción de
los ejercicios para el entrenamiento de las acciones
técnico-tácticas defensivas de los porteros 11-12 años.
La
propuesta de ejercicios técnico-tácticos para las acciones
defensivas de los porteros en la categoría antes mencionada se determinó
sobre la base de situaciones reales de juego y las exigencias funcionales
defensivas del portero del Hockey sobre césped en la actualidad. Su
fundamento y estructura propician el desarrollo de las acciones
técnico-tácticas de defensa de los porteros a este nivel en
correspondencia con las características específicas de su
actuación en el juego.
La
concepción de la propuesta de ejercicios para el tratamiento de las
acciones técnico-tácticas de la defensa en los porteros, posee
una alta utilidad práctica y representa una contribución
metodológica al problema que se aborda, según el criterio
expresado por los especialistas.
Referencias
Anido
González, Y. R. (2014). Ejercicios para mejorar las acciones
técnicas de las porteras de Hockey. (Trabajo de Diploma). UCCFD,
Facultad de Cultura Física de Holguín.
Calero, S. (2019). Fundamentos del entrenamiento deportivo optimizado.
Departamento de Ciencias Humanas y Sociales. Curso de Postgrado de la
Maestría en Entrenamiento Deportivo. XIII Promoción (págs.
2-76). Quito: Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. https://www.researchgate.net/publicationhttp://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1128/320053667_Fundamentos_del_entrenamiento_optimizado_Como_lograr_un_alto_rendimiento_deportivo_en_el_menor_tiempo_posible
Castejón Oliva, F.J. (2002). Expertos y novatos en
el proceso de enseñanza aprendizaje y su implicación en la
iniciación deportiva. Habilidad Motriz, 20, 13-27. https://www.colefandalucia.com/_files/ugd/28d333_932ab6f1fd7d407483778e26f53f5da5.pdf
Echevarría Ramírez, O., Tamayo
Rodríguez, Y. S., y Jeffers Duarte, B. (2020a). Acercamiento a las
particularidades de la iniciación deportiva y la selección del
talento deportivo. Didasc@lia:
Didáctica y Educación. 11(3), 259-270. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1004/1020
Echevarría Ramírez, O., Tamayo
Rodríguez, Y. S., y Jeffers Duarte, B. (2020b). La aprehensión en
el proceso de enseñanza aprendizaje del Hockey sobre Césped en la
iniciación deportiva de base. Mundo FESC, 10(S1), 60-67. https://www.fesc.edu.co/Revistas/OJS/index.php/mundofesc/article/view/397/471
Estellano, M. y Paniceres, E. (2017). Metodología
utilizada en la enseñanza del córner corto en categorías
formativas femeninas de hockey sobre césped. Un estudio centrado en una
sub14 femenina de Hockey. (Tesis de grado). IUACJ, Montevideo.
González, A., Bermúdez, S. G.,
Martínez, I., y Chirosa, L. J. (2017). Eficacia de los porteros en los Juegos ODESUR y
Campeonato Panamericano de Balonmano en 2014. Apunts. Educación Física y Deportes, 4, 95-105. https://revista-apunts.com/eficacia-de-los-porteros-en-los-juegos-odesur-y-campeonato-panamericano-de-balonmano-en-2014/
Haro, X., Torres, L.,
Casamichana, D., Romero-Moraleda, B., Morencos, E., & Rodas, G. (2021). International Competition
Kinematic Demands in Male Field Hockey. Apunts. Educación Física
y Deportes, 143, 90-99. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2021/1).143.10
Jiménez
Jiménez, F. (2011). Análisis estructural de las situaciones de enseñanza en los
deportes colectivos. Acción Motriz. (6). 39-57.
Sánchez Alarcos Díaz Pintado, J. V. (2015).
Pre índice que determinan la
anticipación del portero de hockey hierba ante un golpeo de revés.
(Tesis de Doctorado). Universidad de Valencia. España.
Tamayo Rodríguez, Y. S., y Echevarría
Ramírez, O. (2020). La modelación y el enfoque de sistemas en el
proceso de enseñanza aprendizaje del hockey sobre césped desde el
enfoque del aprendizaje desarrollador: la modelación y el enfoque de
sistemas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación. 11(2), 246-256. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/964/961
Tamayo Rodríguez, Y. S., Echevarría
Ramírez, O., y Jeffers Duarte, B. (20l9). Un enfoque de aprendizaje desarrollador en la
iniciación deportiva del hockey sobre césped (s/c) en el de base.
En Arboleda Aparicio, J. C. (Eds.), Contextualización investigativa en
la Educación, Cultura Física y el Deporte IV Educación y
Pedagogía 2019. REDIPE (95857440), New York – Cal., 16-25.
Taylor,
J. B., Wright, A. A., Dischiavi, y Townsend, M. A. (2017). Activity Demands
During Multi-Directional Team Sports: A Systematic Review. Sports Medicine, 47,
2533–2551. DOI 10.1007/s40279-017-0772-5
Vázquez, M. (2018). Análisis
de la eficacia de acciones defensivas de las porteras de hockey femenino sobre
hierba, en el panamericano sub-21 en el año 2016. (Trabajo final de
grado). Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes.